Mots du directeur
Chers collègues,
Le CPASS continue à évoluer en un milieu riche d’innovation et de recherche. Une fois de plus, je suis fier de vous partager les réalisations de notre communauté engagée.
En avril 2020 aura lieu la Conférence Canadienne sur l’Éducation Médicale dans la magnifique ville de Vancouver. C’est une délégation impressionnante de l’Université de Montréal qui s’y trouvera (36 présentations par affiches ou orales), notamment par la présence d’au moins 14 étudiants et résidents de la Faculté de médecine qui ont vu leur projet accepté. (suite)
Ahmed Moussa
Directeur du Centre de pédagogie appliquée aux sciences de la santé
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Développement professoral
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Curriculum du clinicien-enseignant
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La mission du curriculum du clinicien-enseignant est de soutenir le développement des compétences des enseignants en sciences de la santé, dans un continuum de formation en réponse à leurs besoins et aux besoins des programmes de formation.
Pour découvrir les dates à venir, cliquez ici!
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Les 17-18-19 juin 2020
Organisé en partenariat avec la SIFEM et le CPASS, ce deuxième rendez-vous dédie 3 jours à la communication professionnelle en santé pour les cliniciens-enseignants.
Le prix promotionnel de 630$ plus taxes est en vigueur jusqu'au 17 mai 2020. Par la suite, le prix sera de 730$ plus taxes.
Pour vous inscrire, cliquez ici!
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WEBINAIRE - français
Date : Le mardi 10 mars 2020
Présentation : De 12 h à 13 h HNE
Titre : Pour aller au-delà de l’opinion : comment documenter la qualité de vos évaluations en vous appuyant sur une conception contemporaine de la validité
Présentateur : Dr Jean-Sébastien Renaud, Université Laval
Pour vous inscrire
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MOOC - Raisonnement clinique
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2 MOOC distincts sont disponibles sur le site internet du CPASS.
Le premier s'adresse aux étudiants et aux enseignants des sciences de la santé. Ce cours en ligne a pour objectif de vulgariser un processus cognitif complexe afin de vous aider à vous l’approprier et les enseignants, à mieux vous soutenir.
MOOC- Processus de raisonnement clinique
Le deuxième s’adresse aux médecins qui supervisent des étudiants et résidents. Il a pour objectif de proposer un cadre conceptuel de la supervision du raisonnement clinique et de former les participants à l’utilisation concrète de méthodes de supervision du raisonnement clinique et de mise en œuvre de moyens de remédiation des potentielles difficultés de raisonnement clinique détectées.
MOOC – Université de Montréal et G3 Supervision du raisonnement clinique
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Nous tenons à remercier le CPASS pour les bourses qui nous ont permis de participer à l’ICLEM 2020. Les divers ateliers qui y sont offerts sont d’une grande qualité et les compétences travaillées lors de ce congrès nous seront concrètement précieuses. Merci!
Dre Theriault et Dre B.Kyle
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Oyé Oyé ! Devenez membre du groupe de recherche du CPASS pour ne rien manquer des activités scientifiques et pour bénéficier des nombreux avantages.
Le Groupe de recherche du CPASS constitue un REGROUPEMENT DE CHERCHEURS EN PÉDAGOGIE DES SCIENCES DE LA SANTÉ et un pôle d’attraction pour les étudiants, les chercheurs canadiens et internationaux et les regroupements de chercheurs qui désirent faire de la recherche en pédagogie des sciences de la santé.
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Bravo au Dr Bernard Charlin pour les développements technologiques annoncés à l'Université de Montréal afin d'adapter l'environnement StudiUM aux formations par concordance !
Voir le troisième paragraphe intitulé StudiUM évolue !!! et signé par Bruno Poellhuber, Directeur académique du Centre de pédagogie universitaire (CPU)
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Sincères félicitations à Joseph Omer Dyer, professeur agrégé au programme de physiothérapie, qui a reçu le prix mérite du Conseil interprofessionnel du Québec (CIQ) 2019. (Suite)
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GirCoPro
2ème journée annuelle de la recherche en pédagogie des sciences de la santé
29 avril 2020
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La 2ème journée annuelle de la recherche en pédagogie des sciences de la santé est organisée par le GirCoPro (Groupe de recherche interdisciplinaire en cognition des professions de la santé). Cette journée regroupera des participants appartenant aux différentes professions de la santé et à la Faculté des sciences de l’éducation. C'est un événement à ne pas manquer!
Consultez le programme!
Pour vous inscrire, cliquez ici!
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Rencontre scientifique académique à venir:
Cette rencontre a pour but de permettre aux chercheurs de présenter et d’échanger sur leurs sujets de recherche.
Date: 11 mars 2020 de 12h00 à 13h30
Invitée: Dre Véronique Castonguay
Sujet: Utilisation de la rétroaction multisource pour les résidents en formation
Pour vous inscrire aux formations à venir, veuillez contacter Mme M-France Deschênes à l’adresse suivante : marie-france.deschenes@umontreal.ca
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RECHERCHE - Concours et dates
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Entrevue du Dr Issam Tanoubi avec l'équipe du centre de simulation de Harvard
Les dernières publications de nos chercheurs:
Audétat, M-C ,* Cerruti, B. et Fernandez, N. (sous presse). Perceptions of clinical supervision in ambulatory settings: do supervisee and supervisors see eye to eye ? Creative Education.
Fernandez, N., Cyr, J., Perreault, I., Brault, I. (sous presse). Revealing Tacit Knowledge Used by Experienced Health Professionals for Interprofessional Collaboration. Journal of Interprofessional Care.
Santana, M.J., Zelinsky, S., Ahmed, S., Doktorchik, C., James, M., Wilton, S., Quan, H., Fernandez, N., Butalia, S. (2020). Patients, Clinicians and Researchers Working Together to Improve Cardiovascular Health: a Qualitative Descriptive study of Barriers and Priorities for Patient-oriented Research, BMJ Open, 10:e031187. doi:10.1136/ bmjopen-2019-031187
Tourangeau, M., Tanoubi, I., Perron, R., Bélanger, M. È., Sodoké, K., Drolet, P., ... & Georgescu, M. (2020). Comparing the Visual Perception of Novice and Expert Clinicians: An Exploratory Simulation Based Study. Anaesthesia Critical Care & Pain Medicine. |
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Fernandez, N., Cyr, J., Perreault, I., Brault, I. (sous presse). Revealing Tacit Knowledge Used by Experienced Health Professionals for Interprofessional Collaboration. Journal of Interprofessional Care.
Cette parution dans la revue Journal of Interprofessional Care constitue la première publication émanant des travaux de recherche du Professeur Nicolas Fernandez sur le développement de la compétence de collaboration axée sur les savoirs tacites ou expérientiels. (suite)
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SUBVENTION DE RECHERCHE OBTENUE
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En collaboration avec la Faculté des sciences infirmières, nous avons reçu un financement d'un an pour réaliser une recherche auprès de patients et professionnels sur la place des savoirs expérientiels dans le suivi des patients touchés par le cancer.
Demandeur principal : Karine Bilodeau
Co-demandeur: Nicolas Fernandez
Montant total - 100 000$ (Dollar canadien)
Durée: 1 an (avril 2020-avril 2021)
En lien avec le projet ci-haut, nous offrons une bourse de $10 000 CAD à un étudiant en pédagogie des sciences de la santé intéressé à travailler sur les savoirs expérientiels.
Pour en savoir plus
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Microprogramme en pédagogie universitaire des sciences de la santé
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Ce microprogramme de deuxième cycle vise la formation d'enseignants des sciences de la santé aptes à implanter des innovations pédagogiques, à participer aux réformes du cursus des études de leur discipline et à collaborer à l'adaptation constante des facultés et des écoles des sciences de la santé face aux besoins des sociétés
Inscription sur le site de l’Université de Montréal
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Maîtrise en éducation, option pédagogie universitaire des sciences de la santé
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Cette maîtrise utilise l'approche par projet qui permet une meilleure intégration des concepts de la pédagogie avec des considérations pratiques dans l'élaboration d'une activité de formation pour votre milieu clinique (stage, cours ou autre) dirigée à des pairs, des étudiants ou à des patients et leurs proches. (suite)
Inscription sur le site de l’Université de Montréal
Pour plus d'information, contactez Nicolas Fernandez
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Maîtrise en pédagogie universitaire des sciences médicales (Maîtrise de recherche)
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L'Option Pédagogie universitaire des sciences médicales vise spécifiquement à former des professionnels qui auront les habiletés nécessaires pour planifier, réaliser et publier un projet de recherche en éducation dans leur milieu de pratique, tout en étant capables de justifier chacun des choix méthodologiques effectués.
Inscription sur le site de l’Université de Montréal
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En 2017, la Faculté de médecine de l'Université de Montréal s'est dotée d'un code concernant les relations avec l'industrie. Aussi, une formation en ligne d'une durée de 1 heure est disponible pour tous les membres de la faculté désirant développer une réflexion associée aux situations et contextes où des enjeux éthiques découlant de ces interactions peuvent survenir.
Formation en ligne gratuite - Pour vous inscrire
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Depuis les débuts de l'aide médicale à mourir en 2015, la mise en place d'un dialogue tout au long du processus continue de soulever des défis pour plusieurs médecins. Une nouvelle formation en ligne d'une durée de 1h30 s'adressant exclusivement aux professeurs de la Faculté de médecine de l'Université de Montréal leur propose, grâce à une approche pratique de la démarche, de la formulation de la requête au suivi post soins avec les professionnels impliqués, de découvrir les ressources qui leur permettront d'être bien outillés dans leur pratique.
Formation en ligne gratuite - Procédure pour accéder à la formation
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Tisser l’humanisme dans la trame de l’éducation médicale
Dates : du 18 au 21 avril 2020
Lieu: Vancouver, C.B
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Making Waves – Innovate, Integrate, Motivate
Dates : du 26 au 29 avril 2020 à St-Petersburg, Floride
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Dates : du 24-26 septembre 2020
Lieu: Vancouver, Canada
Date limite pour les mises en candidature pour les prix en formation des résidents : 3 avril 2020
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Dates : du 19-20 octobre 2020
Lieu: Toronto, Canada
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Date: 13 au 17 novembre 2020
Lieu: Washington, D.C.
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IMSH 2021
Date : 9 janvier 2021 au 13 janvier 2021
Lieu : New Orleans, LA, USA
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L'ICLEM 2021
Dates : du 1er février 2021 au 4 février 2021
Lieu: Toronto, Ontario
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Dates : 20 et 21 février 2021
Lieu: Montréal, Canada
Appels de propositions d'ateliers
Inscription en ligne : mars 2020
Date limite : 22 mai 2020
Appel de propositions de résumés/chercheurs émergents
Inscription en ligne : avril 2020
Date limite : 19 juin 2020
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